Article Sidebar

Submitted
June 4, 2022
Accepted
June 23, 2022
Published
June 23, 2022
Download
pdf
Statistic
Read Counter : 891 Download : 922

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This study aims to determine what strategies are used by Islamic religious education teachers in instilling the values of multicultural education. This study uses qualitative research methods with interview, observation and documentation techniques and uses purposive sampling data collection techniques. The research results found include: (a) the implementation of multicultural education values, some of which have not been implemented properly and there is no curriculum related to multicultural educational values, (b) conditions that have the possibility of realizing multicultural educational values are the obstacles faced by teachers with the diversity of religious, ethnic and racial values at SMAN 1 Jambi City, (c) the strategy implemented by Islamic religious education teachers in instilling the values of multicultural education is to provide learning materials that are the value of multicultural education and provide advice and direction on student activities both in class and outside of class.


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang digunakan guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi serta menggunakan teknik pengumpulam data purposive sampling. Hasil penellitian yang ditemukan antara lain: (a) pelaksanaan penanaman nilai-nilai pendidikan multikultural sebagian belum terlaksana dengan baik dan belum memiliki kurikulum tetap yang terkait dengan nilai-nilai pendidikan multikultural, (b) kondisi yang berpotensi menghambat terealisasinya nilai-nilai pendidikan multikultural adalah dengan adanya kendala yang dihadapi guru dengan adanya keragaman agama, suku dan ras di SMAN 1 Kota Jambi, (c) strategi yang dilaksanakan guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural adalah dengan memberikan materi pembelajaran yang dikaitkan dengan nilai-nilai pendidikan multikultural dan memberikan nasihat serta arahan pada kegiatan siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

Keywords

Strategi Pendidikan Peran Guru Pendidikan Agama Islam Nilai Pendidikan Multikultural Toleransi

Article Details

License
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Copyright @2022. All article in Journal of Educational Research (JER) are open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY-NC 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ ) which permits to: Share (copy and redistribute the material in any medium or format; Adapt (remix, transform, and build upon the material for any purpose but non commercial purpose).

Author Biographies

Raden Dedi Gunawan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Magister Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana UIN STS Jambi

Badarussyamsi Badarussyamsi, Pascasarjana UIN STS Jambi

Dosen Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama UIN STS Jambi

Musa Musa, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Dosen Pascasarjana UIN STS Jambi

How to Cite
Gunawan, R. D., Badarussyamsi, B., & Musa, M. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural. Journal of Educational Research, 1(1), 23–40. https://doi.org/10.56436/jer.v1i1.8
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Al-Fandi, Haryanto. Desain Pembelajaran Yang Demokratis & Humanis. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.
  2. Amin, Muh. “Pendidikan Multikultural.” Jurnal Pilar 9, no. 3 (2019): 3. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/5020.
  3. Amisuri, M dan Oktapyanto, Riyan, Rosal Yosma. Pendidikan IPS Multikultural. Bandung: Yrama Widya, 2020.
  4. Arraiyyah, Hamdar dan Jejen, Musfah. Pendidikan Islam: Memajukan Umat dan Memperkuat Kesadaran Bela Negara. Jakarta: Kencana, 2016.
  5. Asrori, Muhhammad. “Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran.” Jurnal Madrasah 5, no. 2 (Juli 2019): 7. https://doi.org/DOI: 10.18860/jt.v6i2.3301.
  6. Baidhaway, Zakiyuddin. Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural. Jakarta: Gelora Aksara Pratama, 2005.
  7. Firmasyah, “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Tehadap Hasil Belajar Matematika,” Jurnal Pendidikan Unsika 3, no. 1 (Juni 2015): 5. https://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/199.
  8. Hardini, Isriani. Strategi Pembelajaran Terpadu Teori, Konsep dan Impelementasi. Yogyakarta: Amilia Group Relasi Inti Media, 2012.
  9. Hasan. Strategi Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group, 2012.
  10. Ihsan, Sri. Studi Interdisipliner Pendidikan Agama Islam. Surabaya: Pustaka Aksara, 2021.
  11. Kusmaryani, Rosita E. “Pendidikan Multikultural Sebagai Alternatif Penanaman Nilai Moral dalam Keberagaman.” Jurnal Paradigma 2, no.1 (Mei 2019): 3. https://journal.uny.ac.id.
  12. Ma’arif, Syamsul. Pendidikan Pluralisme Di Indonesia. Jakarta: Gelora Aksara Pratama, 2005.
  13. Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran. Bandung: Rosdakrya, 2013.
  14. Mulyadi. Evaluasi Pendidikan Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama Di Sekolah. Malang: UIN Maliki Press, 2010.
  15. Naim, Nginin dan Sauqi, Achmad. Pendidikan Multikultural Konsep dan Aplikasi. Jogyakarta: Ar- Ruzz Media, 2011.
  16. Noer, Rohmah. “Inovasi Strategi Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan PAI,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 6, no. 2 (April 2016): 3, https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/madrasah/article/view/3313.
  17. Pahrudin, Agus dan Sada, Juabdin Heru. Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural. Bandar Lampung: Ali Imron, 2017.
  18. Shihab, Quraish Muhammad. Tafsir Al-Misbah Pesan dan Keserasian Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati, 2002.
  19. SM, Ismail. Strategi Pembelajaran PAI Berbasis PAIKEM. Semarang: Raisal, 2009.
  20. Suardi, Moh dan Marwan. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Paramu Ilmu, 2019.
  21. Sunanto, Kamanto. Multikultural Education in Schools Challenges in Its Implementation. Jakarta: Lembaga FEUI, 2004.
  22. Suprihatiningrum, Jamil. Guru Profesional Pedoman Kinerja, Kualifikasi, dan Kompetensi Guru. Yogyakarta: Ar- Ruzz media, 2016.
  23. Tilaar, A. A. Multikultural Tantangan-Tantangan Global-Cultural Understanding untuk Demokrasi dan Keadilan. Jakarta: PT. Grafindo, 2005.
  24. Trianto. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruksifistik. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011.
  25. Wulandari, Taat. Konsep dan Praktis Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: UNY Press, 2019.